Altüst olmuş bir ülke

Bariz yetersizliğim ve dikkatsizliğe olan nadir eğilimim nedeniyle akademik hayatım tam bir faciaydı. Ve bugün hâlâ bir akademik hayatım varsa, bu hatalar yaptığım için. Hata derken, "Ne sıkıntı, bunu tekrar yapmalıyım" diye düşündüğünüz türden değil, "Aman Tanrım, ne karmaşa, bunu nasıl çözeceğim?" diye düşündüğünüz türden hatalar kastediyorum.

Bir gün, bu sayfalarda sermayenin ne olduğundan bahsetmiştim. İnsanların büyük çoğunluğu, bu kelimeyi duyar duymaz onu hemen parayla ilişkilendirir. Hiçbir şey gerçeklerden bu kadar uzak olamaz. Sermaye, başkalarının tüketmek isteyeceği bir şeyi üretme kapasitesidir. Bir ülkenin çok parası ve az sermayesi olabilir; bu, genellikle yurtdışında üretilen en iyiyi "satın almakta" ısrar eden ve bunu kendileri yapmaya çalışmayan petrol üreten ülkelerin başına gelen bir şeydir. Yani, üretim kapasitesi banka hesabımızın büyüklüğüyle çok az ilgilidir ve esasen ne yapacağımızı bildiğimize bağlıdır. Dolayısıyla, servet istatistiklerine baktığımızda, petrol üreticileri ve serbest ticaret merkezleri arasında, Danimarka, Finlandiya veya Hollanda gibi, yaşadıkları insanların üretim kapasitesinden başka satacak hiçbir şeyi olmayan ülkeler görürüz.

Kayalardan, buzdan ve ağaçlardan oluşan bu ülkelerin, diğerlerinin sahip olmadığı ama bu eylem kapasitesini tek varlıklarına, yani insanlarına entegre etmenin önemini kavramaları. Bir ülkenin sermayesi eğitimden ve kalitesinden gelir. Elbette, doğal kaynakları elverdiği sürece neredeyse tamamen boşta yaşayabilen ülkeler de var. Yerden petrol fışkırıyor olsun, Katar veya Birleşik Arap Emirlikleri istedikleri eğitimi alabilsin (gerçi tam tersine yatırım yapıyorlar). Güneş ve plajlar olsun, Portekiz çorap ve sandalet giyen utangaç turistlerden alınan vergilerle geçinen aylak gruplara ev sahipliği yapmaya devam edebilir.

Ancak, bu doğal ayrıcalıklara sahip olan ve bunları sadece kendi çabalarıyla elde eden ülkelerin yanı sıra, herkesin kıskandığı, gerçekten zengin olan ve "doğal ayrıcalıklarının" halkla birlikte doğduğu izlenimini veren ülkeler de var. Bunlar halkla birlikte doğmamış; İsveç, Hollanda veya İsviçre'de doğmanın biyokimyasal bir avantajı yok. Sermayenin, yani üretim kapasitesinin kişiden kişiye, yaşlıdan gence aktarıldığına dair tarihsel bir kabulün avantajı var. Geleneksel olarak eğitim dediğimiz şey de bu.

Yani, eğer eğitim sadece bilgi aktarmaktan ibaretse, bu kolay. Çocukları Wikipedia, YouTube ve ChatGPT'nin karşısına koyun, dünyadaki tüm bilgi aktarılabilir. Ancak eğitim, bilgi aktarmakla ilgili değil; sermaye aktarmakla ilgilidir ki bu çok daha zordur. Bilmekle ilgili değil, hata yapmakla ilgilidir.

Hata yapmak, tüm sermayenin bir biçimidir ve bu yüzden insan eğitimcilere ihtiyacımız var; sonsuz bilgi kaynaklarına sahip olmanın bize hiçbir faydası yok. Okuyucu ilkokul ders kitabındaki matematik alıştırmalarını yapmasaydı, eve gidip okumasının bir faydası olur muydu? Karmaşık bir kitap bile değil; elbette okuma bilen her çocuk matematik kitabını çabucak okurdu. Ancak, matematiği bilmezlerdi çünkü asla hata yapmazlardı.

Bir tesisatçıyı işe aldığımızda, bildikleri için değil, yaptığı hatalar için işe alırız. Bir tesisatçı, bir danışman, bir avukat ve diğerleri. Bilgiyi satın almayız; internette bedavadır. O insanların hayatlarında yaptıkları tüm hataları satın alırız. Hatalar olmasaydı, kariyerler okuldan zirveye yükselmek üzerine değil, okuldan dibe düşmek üzerine kurulurdu; çünkü giderek daha az eğitim alırdık.

Ve tüm bu yaygara, Lizbon Nova Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Fakültesi'nden 28 araştırmacının (aralarında, bilimsel kariyerine ekonomik açıdan daha az değerli bir devlet görevi için ara veren Profesör Elvira Fortunato da vardı) daha yüksek maaş aldıkları üniversiteyle olan münhasırlık anlaşmalarını ihlal ettikleri iddiasıyla patlak verdi. Başka bir deyişle, fakültenin tam zamanlı çalışanı olan biri, tam zamanlı olmayan birine göre daha fazla maaş alıyor. Bazı din adamı zihniyetine sahip akademisyenlerin de dahil olduğu kamuoyunun tepkilerinin ilginç yanı, bu 28 araştırmacının, bunun ne kadar aptalca olduğunu anlamadan, muazzam bir şekilde kınanmasıydı.

Bir üniversite profesörü/araştırmacısı, mümkün olduğunca çok hata aktarması gereken bir yükseköğretim temsilcisidir. Deneyimli olmaları, ekonomik gerçeklikle temas kurmaları ve dünyayı -coğrafi ve ekonomik olarak- dolaşarak deneyler yapmaları ve hatalar yapmaları beklenir. Harvard profesörü ve bir yönetim unsuru olarak hata üzerine araştırma yapan Emy Edmonson, "Doğru Türde Hata" (Ed. Temas e Debates) adlı çok iyi bir kitaba sahiptir. Edmonson, araştırmacıları doğru hatanın, yani yeni bilgi getiren, ancak özünde "işler öyle değil" bilgisini getiren hatanın doğal temsilcileri olarak nitelendirir. Tesisatçıya ödeme yapmayı haklı çıkaran şey budur, ancak neyin olduğunu bilmekten çok, neyin olmadığını bilmek önemlidir. Olmayan şey hiçbir kitapta yoktur; tesisatçının bize bildiği şekilde öğretmesine ihtiyacımız var.

Bu ülke ne yapıyor? Kurallara uyan profesörü/araştırmacıyı, yani sıradan bir memura indirgenmiş olanı ödüllendiriyor. Kamu hizmetine ne kadar bağlı kalırlarsa, o kadar çok kazanıyorlar. Sokağa çıkıp hata yaparlarsa, araştırmalarının yeni alanlarını keşfederlerse, araştırdıkları şeyde ekonomik değer bulurlarsa, bu ölümcül günahın cezasını çekecekler. "Hiçbir ekonomik değerin olmayacak" – bu, Portekiz Cumhuriyeti'nin memurlarına öğrettiği ilk emir gibi görünüyor.

Portekiz, şans eseri veya talihsizlik yüzünden fakir değil. Aksine, ülkenin yarısının güneşten, diğer yarısının da Alman hayırseverliğinden geçinmesine neden olan doğal ve siyasi koşullar nedeniyle aslında çok şanslı. Portekiz fakir çünkü fakir olmayı hak ediyor. Profesör Elvira Fortunato ve ekibinin üzerinde çalıştığı araştırma projelerinin ayrıntılarını bilmeden, tamamen dış kaynaklar tarafından finanse edilen on milyonlarca avroluk sermayenin oluştuğunu söylerdim. Ve Fortunato ve 28 meslektaşını, 18. yüzyıl mekaniği üzerine birkaç ders vermekle yetinmeyip, hata yapmak ve sermaye üretmek için yeni şeyler bulmak üzere dünyaya açıldığı için cezalandırma kararı alındı.

Hayır, cahil vatandaşlarım, (çok) daha azını alması gerekenler, ayrıcalıklı olanlardır ve dahası, bu kişilerin neden ayrıcalıklı olmakla sınırlandırıldığını sorgulamalıyız. Bu kişileri cezalandırmak, ki bence yasanın emrettiği şeydir (benim, elbette, ayrıcalıklı değilim), tamamen geri kalmış bir ülkenin işaretidir.

Bugün genç meslektaşlarıma öğretecek bir şeyim olduğunu iddia ediyorsam, bugün bir şirkette ve üniversitede teorik bilim yapabiliyorsam, bunun sebebi profesyonel hayatımda yaptığım hatalardır. Hiç hata yapmayan örnek bir öğrenci olsaydım, hiç hata yapmayan biri olarak kariyer yapar ve hata yapmamaya devam ettiğim için Portekiz'deki bir üniversitede muhteşem bir onurla ödüllendirilirdim. Ve hiçbir üretken değerim olmazdı. Hiçbir değerim olmazdı.

Özgürlük Atölyesi'nin konuğu